上篇博客学习方法最后提出了一个疑问,说有些学习目标只存在与你以为。那么这是哪些学习目标呢?我先介绍下正确的学习目标来源。

内部驱动

兴趣、虚荣心、还有俗称的装B,都是很强的内部驱动。如果有这些驱动的目标,想必你已经完成的不错了。即使没有,也没关系,内部驱动不是重点,成年人得放弃做什么事都得有内部驱动的想法,毕竟你做的很多事不都是自己喜欢的,重要的接下来讲的外部驱动。

这里额外说一下自己对兴趣的思考,细心观察的我发现,我们以为兴趣总是跟天性关系,有些人相信一个人的兴趣从性格就决定了。但事实常常是,如果在第一次不经意的时候受到了称赞,通常会它感兴趣,但第一次做得好不好具有随机性。比如第一次做饭被人夸好吃,那么极大可能性会对做饭感兴趣,但第一次做饭好不好吃,不能确定。

外部驱动

生活中的任务

我想找个女朋友,但不会跟女孩子聊天。小学的时候如果有男生跟女生一起坐,会被所以其他男生嫌弃。初高中遇到过喜欢的女孩子,碍于该死的面子没说出口。社会上遇到喜欢的女孩子却不知道怎么表达。那么学习如何跟女孩子聊天对我来说就是很明显的生活中的任务。至于学的怎么样,至少我不是个聊天杀手、话题终结者了。

工作中的强迫

这种目标的效果就更好了。刚来这家的时候,我以Java开发的身份来的,后来公司差个运维,恰好我对Linux了解点,慢慢的我发现自己在开发的路上越走越远,渐渐地走上了运维的不归路。。。有意思的是,领导觉得我做的还不错,虽然我自认为很烂。还比如说,领导让我三天调研下shiro。这种目标的力量也十分巨大。

以教为学

中国人大都有个臭毛病——好为人师。在这里我们可以利用下这个特点。就像我现在写这些博客,一方面可以我想分享给别人看,让别人觉得我好像很牛逼,注意,好像。这是很明显的以教为学,另一方面,在写这些东西的我又会回顾学习这些知识点,让我学的更牢,让我学的更好

无效的学习目标

想着以后可能会用到英文,所以想学英语;想着以后可能会用到编程,就学学编程。这种目标,就是非常明显的无效目标,因为这个目标建立在想象上。成年人要注意目标来源,这种目标,即使一开始学,也坚持不下来,即使能坚持,也一定学不好。


理论上,知道学习目标和学习方法后,学习能力就没问题了。但现实总是残酷的,有时候我们即使知道一件事很重要,却迟迟不动手,总拖到明天。那么下篇博客,我们探讨下怎么解决拖延症。